淺談小學語文教育的重要性【一篇】

更新:2018-11-19 17:02:03 來源:思而學教育網 www.tshtwl.com

語文是一門積累的課程,不能急功近利。因此,要從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養,這對于學生以后的發展和成長有著十分巨大的積極作用。本人作為一名小學的語文教師,有著較為豐富的課堂教學經驗,歸納和總結出語文教育的重要性有如下幾個方面,供各位同行參考。

一、可以豐富學生的文化底蘊

語文是一門博大精深的學科,它包括著中國五千年的文化,代表著中國的軟實力,體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處于人生中的起步階段,是學習和接受能力最強的時候,這個時候接受到良好的教育,會使他們日后有一個良好的發展。

“才如江海文始壯,腹有詩書氣自華!”在學習中,他們會接觸到古詩的魅力,比如“欲窮千里目,更上一層樓。”的灑脫,又比如“天蒼蒼,野茫茫,風草地見牛羊”的遼闊。還會體會到宋詞的所表現詩人的感情,如蘇軾的“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”的無奈,又如岳飛的《滿江紅》“靖康恥,猶未雪;臣子恨,何時滅?駕長車,踏破賀蘭山缺。”所表現的他為報效的祖國的滿腔熱血。經過對這些古詩詞的學習,學生們定會留下深刻的印象,日積月累會使他們打下一個良好的語文基礎,加深文化底蘊。

二、提高其他學科的學習成績

語文是一門十分廣泛的學科,它可以提升學生的理解能力,思維能力,還有語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高,還是為了培養其他方面的能力。語文的學習甚至可以影響到政治、歷史、地理、甚至英語學科的學習,這些學科都是在有一定的語文基礎上才能學好的,都需要一定的理解和思維能力。如果沒有良好的語文基礎,是無法去學習一些相關的科目的。語文這一學科就好比是一種工具,你只有有了這個工具才可以去學習其他的科目。

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三、有利于培養小學生的民族自豪感

在當今的社會上,我們經常聽到這樣的感嘆:現在的孩子吃的是肯德基、麥當勞,看的是日本、韓國動畫片,過的是圣誕節,而留下來傳統的東西越來越少。越來越多的中國孩子熱衷于外來文化,中國的年輕一代正越來越遠離我們的傳統文化。目前外語學習越來越紅火,孩子從幼兒園起就學英語。但是對能否準確使用祖國語言文字卻不夠重視,存在不少問題,現在有的大學生連寫書信都感到困難。這清晰的指出,我們正在受到外來文化的嚴重侵蝕。當代的學生們如果再這樣下去,那中華的古老文明則無法繼續傳承下去。

學習語文不僅僅是學習課本上的知識,它更是中華文化的一種縮影。其中蘊含著博大精深的古老中國文化。我們偉大的祖國在幾千年漫長的發展中,創造了豐富、燦爛的文化。中國文化是中華民族延續和發展的精神支柱,是世界文化的重要組成部分,是人類文明史上的一顆璀璨明珠。五千年來,中華文化薪火相傳。作為未來中國發展的希望,小學生學習語文,了解傳統文化是十分有必要的。

通過對語文的學習,他們會更深刻的了解和喜歡上中華文化,可以培養出學生們的民族自豪感,更能有效的抵制外來文化對我們侵略,使中華文化更好的傳承下去。

四、有利于提升寫作水平和語言表達能力

當今的社會上,寫作水平是一項重要技能,工作中、生活中、到處都需要,假如一個人沒有良好的文筆和寫作基礎,是無法再社會上立足的。然而,寫作水平的提升不是一蹴而就的,這需要一個良好的語文基礎,更需要長期的積累。所以,越早的積累就會有更多的發揮和提升的空間。

語文的學習會涉及到很多的文學名著,學生在學習和了解的過程,必定會受到一些名著的影響,會積累其中的一些名句和好詞。從小就開始耳濡目染的灌輸這種教育,會讓學生們在腦海中積累大量的素材,可以為以后的寫作提供靈感,有效的提高寫作的水平。

語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙。語文課呢,便是素質教育的基礎,一切素質教育都源于語文學習。語文作為人生中的啟蒙科目,無論從哪個角度去看,都有著獨一無二的重要性。以上四個方面,我想已經很明確的展現出了小學語文教育的重要性。

我們作為新時代的語文教育工作者,更要比前輩們更認清我們工作的重要性。我們教育著中國的下一代,祖國的未來,我們有義務,也有責任去讓學生們學會,學好語文,更要讓他們愛上這一門學科。為教育事業,奉獻出我們的努力和熱情,是我們教師隊伍中,每一個人義不容辭的責任。

淺談小學語文教學中情感教育的滲透

摘 要:情感教育是教育過程的一部分,也是至關重要的一部分,情感教育在教育過程中可有效地調控學生的情感,激發學生情感,可使他們有獲得美、感受美、體會美、享受美的美好感受,樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀。從情感教育的作用以及情感教育的激發來論述。

關鍵詞:小學語文;情感教育;作用;激發

小學語文教學中,情感教育是至關重要的,《義務教育語文課程標準》把語文定位為“培養高尚的情趣和一定的審美能力,培養學生陶冶情操、感悟人生、升華精神境界”。因此,在語文教學中必須重視情感教育。

一、情感教育的作用

(一)調控作用

情感教育可有效地調控學生的情感,激發學生的情感,使學生在良好的情感中感受到學習的樂趣,達到學習效果的最優化。

(二)熏陶作用

情感教育對于學生樹立良好的世界觀、價值觀和人生觀等具有潛移默化的熏陶作用。

(三)審美作用

情感教育可使學生獲得美、感受美、享受美,有助于學生內化情感,提高審美能力,凈化心靈,陶冶情操,提升他們的思想境界。

二、情感教育的激發

(一)適時創設情境,激發學生情感

教育家夸美紐斯曾說:“一切知識都是從感官開始的。”因此,語文教師飽含激情地創設適當的情感教學,學生才能興致盎然地學習,使學生的情感處于最佳狀態。學生心情愉悅,注意力集中,師生才能有效地進行智力活動和情感交流。因此,在教學中要注意適時創設多種情境,激發學生的情感,創設良好的“情感場”,引導學生進入最佳學習情境,優化教學效果。

(二)深入品析文本,引導學生體味情感

1.關鍵字詞,讓學生獲得美

從文中找到抒發感情的關鍵字詞,如“喜”“哭”“雀躍”“悲傷欲絕”“歡蹦亂跳”“喜極而泣”等,,帶領學生用內心去感受這些情感,進入文章中的情感,才能真正地理解文章的情感。

2.品味佳句,使學生感受美

如,在學習《青海湖,夢幻般的湖》一文時,作者通過圍繞“夢幻般的湖”這個中心句,介紹青海湖美景的特點,使學生想象自己身在青海湖美景之間,就如身臨其境一般,細細感受青海湖的美景。

3.從文到圖,讓學生表達美

圖具有形象性、直觀性、趣味性等特點,圖文并茂,看圖結合課文,讓學生表達他們的感想,這樣既可提高學生學習語文的興趣,也可以幫助學生更好地理解文章內容,培養他們觀察、想象和語言表達能力。

4.指導學生朗讀,讓學生體會美

學生大聲地朗讀,既可以鍛煉學生的口才,又可以使學生表達出美,體會到美。教師要對學生的朗讀進行指導,幫助學生采用正確的語調,掌握好停頓點等,可有效地培養學生的信賴感、自信感、合群感和求知感,使學生真正地體會到美感。

(三)拓展延伸閱讀,加深體驗情感

只用語文課本中的文章陶冶學生的情感是遠遠不夠的,只是杯水車薪。因此,語文教師應在學生掌握好課本課文后,再引入多篇課本外的文章供學生閱讀,充實學生的閱讀時間,增加知識量,豐富學生的情感,可有效地提高學生的語文素養。

總之,教學過程中,知識的交流應寓于情感之中。學生運用良好的心理狀態、合適的情感態度進入學習中,既可以愉悅地完成學習,又可以更好地理解文章內容,從而達到學生學習效果的最優化。

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